趁大家羡慕恭喜三零六的时候，李迎珍快速告诉杨景行：“等会你自己弹。”
杨景行说：“昕婷可以了。”
李迎珍不想啰嗦地摇头。
感觉会议还是丁桑鹏主持的，老先生又说民乐的发展是要靠所有人一起努力的，并且强调了发展还是要以传承为主，没有传承就谈不上发展嘛。既然要靠所有人一起努力，所以丁桑鹏就想听听更多的声音，希望今天到来的所有学生都踊跃发言。
大家很踊跃，纷纷举手争取机会。某人是天才，其他学生也不是蠢材，想说的能说的很多，听起来都很有道理。
许学思也得到了机会，他说：“我叫许学思，和杨景行一个班，我们是朋友，平时接触比较多，所以我对他比较了解。虽然老师说杨景行靠的是努力，他也确实很刻苦，但是我相信很多人都和我有一样的想法，就是杨景是个特例，不管是在钢琴系还是作曲系。我不想妄自菲薄，但是杨景行一直以来的表现都和我们大部分人根本不在一个水平线上。所以我想请问各位老师前辈，像我们这些普通的学生，应该怎么样根据实际情况调整自己的方向，什么样的目标才是切合实际的？”
校长先回答：“有一点我可以肯定，学校老师在教学过程中，对所有学生都是一样认真负责。”
好多学生点头认同。
校长继续说：“今天这个会议，我们讨论的也不仅仅是杨景行和三零六。丁老和我们所有人一样，对每个同学的想法和认识都很重视，大家都感受到了。杨景行是个例子，但我不认为他是特例。我们的老师对所有学生都一样重视，今天是杨景行和齐清诺，明天就可能是你。就算是在作曲系，或者钢琴系，杨景行从来没有一枝独秀过，因为我们每个专业的每个学生都很优秀……”
校长举了些例子，就是从杨景行在音乐学院兴风作浪开始，还有那些学生在什么方面取得了成绩，就算作曲系和钢琴系也还有很多！
校长说：“学校是希望大家像杨景行学习，学习他的努力和态度，这是你们都能学会的，没有难度更没有坏处。如果你认为杨景行和你不一样，那你就是输给了自己，而不是他！
我知道这届作曲系的大一新生都比较努力，大家学习积极主动，经常主动找老师讨论问题，老师们也很高兴。这说明杨景行起的是积极作用，说明大家相信他通过努力做到的，你们也能做到，我们老师也都相信这一点！”
大家热烈鼓掌！
丁桑鹏接着说：“校长的意思很清楚，你们没必要跟杨景行看齐。不一定要他有什么作品被表扬了，大家认为不错，就也写这样的作品。每个人都有自己长处，可能你们能创作的东西，杨景行不一定行。王洛宾的歌，就是我无论如何写不出来的。”
专家们继续回答了一会学生提问后，丁桑鹏开始带着台上的人对今天的会议作总结，对民族音乐的发展作展望。
校长再次鼓励学生们要努力后就说时间不早了，但是今天机会难得，浦音还应该用实际行动来感谢各位贵宾。
说完，校长就起身扶丁桑鹏，唐青这些人也站了起来。看样子是准备退场了，大家又鼓掌。
贺宏垂和李迎珍也起身，招呼大家往后去，第一排要让给大人物们了。唉，各种安排不周，杨景行他们只能到第十排坐下，李迎珍让喻昕婷换到杨景行身边。
主席台上的人下来坐到了第一排，工作人员飞快地把台上那些桌椅搬了下去，钢琴推了出来。
主持人又上台了，一阵感谢和感叹后，开始比较详细地介绍刚刚临时组织的节目中的第一个，一个女研究生演唱一首老师创作的民歌。
演唱者是直接从后台上去的，穿着华丽有民族特色的演出服，但是脸上的妆不是很好，看得出是仓促之作。
还好唱功不错，歌也不错。歌曲不算很新，还是两年前在作曲比赛上拿过打奖的。虽然和王洛宾的的没法比，但是对刚刚坐到第一排的人来说，这种充满艺术性的歌曲和唱腔应该比程瑶瑶的《心情的承诺》好多了。
一曲结束，热烈的掌声！演唱者依依不舍谢幕后，主持人再度上台介绍第二个节目，二胡独奏曲，作曲演奏都是刘思蔓和邵芳洁的师兄。一首非常重传承而轻发展的曲子，作曲演奏都不错，而且台上那位才子得奖比杨景行多多了，据说都不屑于进国家青年民族乐团！
不过曲子只有四分钟，接着就是第三个节目了，杨景行作曲的钢琴小号合奏《风雨同路》，演奏者谁和谁，分别是那位老师的学生……
两位演奏学生上台，男生没杨景行那么高大英俊，女生也不如三零六的佼佼者美丽动人，但是他们演奏得很好，细腻动人，把原曲的美丽旋律和那种略显小家子气却丰富感人的情绪表达得很好。
乐曲在卡农式的缠绵中结束，大家热烈鼓掌，杨景行也奉献一点。
校长按照丁桑鹏的吩咐叫两位演奏者不要急着退场：“说一说你们对这首作品的看法。”
台上的男女互相看看，女生先说话：“我觉得这是一首有灵魂的作品，它表达的是爱情这个恒久主题中的喜乐哀伤。我们练习这首作品几个月了，但是几乎每次都会新收获，而且我们是情侣合作，所以更容易体会作品的情感。”
女生一本正经，男生却笑得有些不好意思，被女生眼神催促后才说：“我觉得这是杨景行目前的作品中最特殊的一件，不管是结构形式还是旋律线条都说明了作曲者是一个充满感性和热情的人，在这里谢谢杨景行的大度和老师的指导，也祝愿杨景行以后能创作更多优秀感人的作品。”
连对北楼守夜人的祝福也能获得一片掌声，看来浦音的学生素质不低。
男主持人再上台，宣布：“接下来，还是杨景行的作品，升c小调钢琴奏鸣曲第三乐章。”
丁桑鹏的脑袋又偏向校长，校长就对主持人比手画脚打哑谜。
主持人领会了，更大声一些地改正错误：“杨景行作曲，升c小调钢琴奏鸣曲，第一到第三乐章，大家欢迎杨景行！”
在掌声和若干回头注目中，杨景行大步上台，但是并没去钢琴前面，而是站在了主持人的位置：“谢谢。这首奏鸣曲，是钢琴系喻昕婷同学提供素材并帮助我完成的。有人说音乐对情感的表达不同于语言文学，因为不同的人对音乐能有不同的理解，我觉得很美好。虽然我距离这样的境界还很遥远，不过还是想尝试一下，所以我想请喻昕婷来弹这首作品，谢谢大家。”
回头看喻昕婷的人比刚刚瞧杨景行的多太多了，几乎是全体注目。喻昕婷面无表情，呆坐着。
在慢慢响起的稀稀拉拉掌声中，李迎珍摸摸喻昕婷的手臂鼓励：“去吧。”
齐清诺也隔着空座位给喻昕婷笑容和掌声：“加油！”
喻昕婷上身前倾，缓慢站了起来，然后半低着头走过齐清诺和贺宏垂面前，又继续目不斜视地一步一步穿过观众席的过道，走台阶上舞台的时候手臂仍然没有摆动。
走到台上明亮的灯光下，喻昕婷稍微抬下巴，再抬视线，就算正视杨景行并能用余光看观众席了。
杨景行走两步迎接喻昕婷，站在她身边后继续对台下说：“还有一个原因，就是这首奏鸣曲刚写完不久，我还不熟悉，怕出丑。喻昕婷七岁开始学琴，师从李迎珍教授，她对新乐谱的处理能力肯定比我强，所以，辛苦了，谢谢。”
杨景行还对喻昕婷小鞠躬，在下面零零星星的笑声中，喻昕婷也不情愿地笑了一下，脸色越来越红。
被杨景行抚肩膀并轻推了一下后，喻昕婷就走去钢琴凳边了，杨景行小声说：“随便弹。”然后就下台去了。
喻昕婷坐好后，手臂却一直放在腿上，似乎灌了铅抬不起来，表情又没了。不过观众们对演奏者这种必要的调整都保持了相当的理解，都保持着安静和关注。
李迎珍也看着喻昕婷，并没责怪回到座位上的杨景行。齐清诺看杨景行笑笑，然后继续期待台上。
让杨景行也等了差不多半分钟，喻昕婷的右手终于先抬了起来，然后轻轻落下，食指轻触白键……第一个动机以及扩展，恰到好处地简单干净，尽管这么多耳朵都听得出喻昕婷弹得比平时练习轻了不少。
号称杨景行目前最有内涵最具艺术性最有思想性最有演奏难度却又是最保守最传统最回归本质的音乐作品，曾经被钢琴系主任吹嘘是具有世界级水准的作品，被作曲系和钢琴系的老师们背地里拿来对比莫扎特，贝多芬，舒伯特的奏鸣曲。
第一乐章的前半段，喻昕婷的神情动作说明她弹得特别小心谨慎，第一排的众位专家听得波澜不惊。进入后半段，随着情绪愈加明朗，喻昕婷开始不能太谨慎了，由不得她谨慎。专家们也开始伸脖子抬眉毛，丁桑鹏用干枯的手指摸自己干瘦的膝盖。
第一乐章结束后短暂的停歇，进入第二乐章。一开始旋律的美妙轻柔让人以为这会是在第一乐章上的升华和延展，可是突然，旋律节奏骤变！乐曲的结构和技巧的完美开始慢慢展现，色彩和表现力立刻提高了一个档次……几乎让人无所适从，那密集的音符简直让人来不及品味期中的韵味。
弹到这里，李迎珍和杨景行又都听出来喻昕婷比平日练习的时候激动了不少，力度很强。而且喻昕婷似乎不管不顾了，她突然不看自己的手和键盘了，她的下巴高抬了起来，本来圆圆的专注眼睛现在眯成了缝，似乎在看钢琴后面的那面墙上方。这样子的喻昕婷，是李迎珍和杨景行都没见过的，她平时都是很认真很谨慎地去对待艺术。
伴随着喻昕婷忘我似地十指快速飞舞和双臂的小幅度高频率抖动，坐了一下午已经很疲惫的观众们的后背都离开了椅子，似乎那激情的钢琴旋律和激烈的和弦在命令他们打起精神，给他们注入青春的活力。
有错音，十个小节里就错了两个！可是喻昕婷自己似乎没感觉到，继续勇往直前，根本一意孤行了！而且李迎珍一直要求的那种豪放中的细腻和博大中的狭隘似乎也被喻昕婷忘在了脑后，这姑娘现在抬着脑袋眯着眼睛，似乎忘记还有观众了，像是在偷偷演戏，演一名对音乐有着无限深刻热爱的大钢琴演奏家！
好在又一个急转直下唤醒了喻昕婷，她又睁开了眼睛，低下头看钢琴，似乎回到了原本的样子，只是眼神比之前更加明亮。
第三乐章就是集大成者了！除了浅显的动人旋律，还有结构、技巧、色彩、表现力甚至精神、思想、个性，都是老师们在分析作品是一再讨论定调的！喻昕婷似乎混沌了，一会清醒一会迷糊，表情姿势外在变了又变，虽然没到癫狂的地步，但是和她平时已经是判若两人了。
可能喻昕婷确实有表演天赋，台下的好多人都受她感染了，也跟着紧张、激动、放松、愉悦……
喻昕婷本来就穿得多了，随着演奏技巧的越来越高强度，她额头脸颊的细汗粒开始变成大汗珠，刘海也湿成一缕一缕的，在脑袋的抖动中时而甩动，时而贴在脑门上。
当乐曲再度走向平静，大家知道快结束了，都开始放松。可喻昕婷还是很拼命的样子，视乎每一次触键都用上了全部力量，尽管弹出的音已经附和标准地轻柔得让李迎珍舒展了眉头。这二十来分钟里，李迎珍大部分时候是严峻地皱眉。
最后一次触键缓慢完成后，喻昕婷的双手似乎还不相信自己已经完成了任务，滞留了好久才放松下来，放回腿上。
掌声爆炸开来！
杨景行说：“昕婷可以了。”
李迎珍不想啰嗦地摇头。
感觉会议还是丁桑鹏主持的，老先生又说民乐的发展是要靠所有人一起努力的，并且强调了发展还是要以传承为主，没有传承就谈不上发展嘛。既然要靠所有人一起努力，所以丁桑鹏就想听听更多的声音，希望今天到来的所有学生都踊跃发言。
大家很踊跃，纷纷举手争取机会。某人是天才，其他学生也不是蠢材，想说的能说的很多，听起来都很有道理。
许学思也得到了机会，他说：“我叫许学思，和杨景行一个班，我们是朋友，平时接触比较多，所以我对他比较了解。虽然老师说杨景行靠的是努力，他也确实很刻苦，但是我相信很多人都和我有一样的想法，就是杨景是个特例，不管是在钢琴系还是作曲系。我不想妄自菲薄，但是杨景行一直以来的表现都和我们大部分人根本不在一个水平线上。所以我想请问各位老师前辈，像我们这些普通的学生，应该怎么样根据实际情况调整自己的方向，什么样的目标才是切合实际的？”
校长先回答：“有一点我可以肯定，学校老师在教学过程中，对所有学生都是一样认真负责。”
好多学生点头认同。
校长继续说：“今天这个会议，我们讨论的也不仅仅是杨景行和三零六。丁老和我们所有人一样，对每个同学的想法和认识都很重视，大家都感受到了。杨景行是个例子，但我不认为他是特例。我们的老师对所有学生都一样重视，今天是杨景行和齐清诺，明天就可能是你。就算是在作曲系，或者钢琴系，杨景行从来没有一枝独秀过，因为我们每个专业的每个学生都很优秀……”
校长举了些例子，就是从杨景行在音乐学院兴风作浪开始，还有那些学生在什么方面取得了成绩，就算作曲系和钢琴系也还有很多！
校长说：“学校是希望大家像杨景行学习，学习他的努力和态度，这是你们都能学会的，没有难度更没有坏处。如果你认为杨景行和你不一样，那你就是输给了自己，而不是他！
我知道这届作曲系的大一新生都比较努力，大家学习积极主动，经常主动找老师讨论问题，老师们也很高兴。这说明杨景行起的是积极作用，说明大家相信他通过努力做到的，你们也能做到，我们老师也都相信这一点！”
大家热烈鼓掌！
丁桑鹏接着说：“校长的意思很清楚，你们没必要跟杨景行看齐。不一定要他有什么作品被表扬了，大家认为不错，就也写这样的作品。每个人都有自己长处，可能你们能创作的东西，杨景行不一定行。王洛宾的歌，就是我无论如何写不出来的。”
专家们继续回答了一会学生提问后，丁桑鹏开始带着台上的人对今天的会议作总结，对民族音乐的发展作展望。
校长再次鼓励学生们要努力后就说时间不早了，但是今天机会难得，浦音还应该用实际行动来感谢各位贵宾。
说完，校长就起身扶丁桑鹏，唐青这些人也站了起来。看样子是准备退场了，大家又鼓掌。
贺宏垂和李迎珍也起身，招呼大家往后去，第一排要让给大人物们了。唉，各种安排不周，杨景行他们只能到第十排坐下，李迎珍让喻昕婷换到杨景行身边。
主席台上的人下来坐到了第一排，工作人员飞快地把台上那些桌椅搬了下去，钢琴推了出来。
主持人又上台了，一阵感谢和感叹后，开始比较详细地介绍刚刚临时组织的节目中的第一个，一个女研究生演唱一首老师创作的民歌。
演唱者是直接从后台上去的，穿着华丽有民族特色的演出服，但是脸上的妆不是很好，看得出是仓促之作。
还好唱功不错，歌也不错。歌曲不算很新，还是两年前在作曲比赛上拿过打奖的。虽然和王洛宾的的没法比，但是对刚刚坐到第一排的人来说，这种充满艺术性的歌曲和唱腔应该比程瑶瑶的《心情的承诺》好多了。
一曲结束，热烈的掌声！演唱者依依不舍谢幕后，主持人再度上台介绍第二个节目，二胡独奏曲，作曲演奏都是刘思蔓和邵芳洁的师兄。一首非常重传承而轻发展的曲子，作曲演奏都不错，而且台上那位才子得奖比杨景行多多了，据说都不屑于进国家青年民族乐团！
不过曲子只有四分钟，接着就是第三个节目了，杨景行作曲的钢琴小号合奏《风雨同路》，演奏者谁和谁，分别是那位老师的学生……
两位演奏学生上台，男生没杨景行那么高大英俊，女生也不如三零六的佼佼者美丽动人，但是他们演奏得很好，细腻动人，把原曲的美丽旋律和那种略显小家子气却丰富感人的情绪表达得很好。
乐曲在卡农式的缠绵中结束，大家热烈鼓掌，杨景行也奉献一点。
校长按照丁桑鹏的吩咐叫两位演奏者不要急着退场：“说一说你们对这首作品的看法。”
台上的男女互相看看，女生先说话：“我觉得这是一首有灵魂的作品，它表达的是爱情这个恒久主题中的喜乐哀伤。我们练习这首作品几个月了，但是几乎每次都会新收获，而且我们是情侣合作，所以更容易体会作品的情感。”
女生一本正经，男生却笑得有些不好意思，被女生眼神催促后才说：“我觉得这是杨景行目前的作品中最特殊的一件，不管是结构形式还是旋律线条都说明了作曲者是一个充满感性和热情的人，在这里谢谢杨景行的大度和老师的指导，也祝愿杨景行以后能创作更多优秀感人的作品。”
连对北楼守夜人的祝福也能获得一片掌声，看来浦音的学生素质不低。
男主持人再上台，宣布：“接下来，还是杨景行的作品，升c小调钢琴奏鸣曲第三乐章。”
丁桑鹏的脑袋又偏向校长，校长就对主持人比手画脚打哑谜。
主持人领会了，更大声一些地改正错误：“杨景行作曲，升c小调钢琴奏鸣曲，第一到第三乐章，大家欢迎杨景行！”
在掌声和若干回头注目中，杨景行大步上台，但是并没去钢琴前面，而是站在了主持人的位置：“谢谢。这首奏鸣曲，是钢琴系喻昕婷同学提供素材并帮助我完成的。有人说音乐对情感的表达不同于语言文学，因为不同的人对音乐能有不同的理解，我觉得很美好。虽然我距离这样的境界还很遥远，不过还是想尝试一下，所以我想请喻昕婷来弹这首作品，谢谢大家。”
回头看喻昕婷的人比刚刚瞧杨景行的多太多了，几乎是全体注目。喻昕婷面无表情，呆坐着。
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齐清诺也隔着空座位给喻昕婷笑容和掌声：“加油！”
喻昕婷上身前倾，缓慢站了起来，然后半低着头走过齐清诺和贺宏垂面前，又继续目不斜视地一步一步穿过观众席的过道，走台阶上舞台的时候手臂仍然没有摆动。
走到台上明亮的灯光下，喻昕婷稍微抬下巴，再抬视线，就算正视杨景行并能用余光看观众席了。
杨景行走两步迎接喻昕婷，站在她身边后继续对台下说：“还有一个原因，就是这首奏鸣曲刚写完不久，我还不熟悉，怕出丑。喻昕婷七岁开始学琴，师从李迎珍教授，她对新乐谱的处理能力肯定比我强，所以，辛苦了，谢谢。”
杨景行还对喻昕婷小鞠躬，在下面零零星星的笑声中，喻昕婷也不情愿地笑了一下，脸色越来越红。
被杨景行抚肩膀并轻推了一下后，喻昕婷就走去钢琴凳边了，杨景行小声说：“随便弹。”然后就下台去了。
喻昕婷坐好后，手臂却一直放在腿上，似乎灌了铅抬不起来，表情又没了。不过观众们对演奏者这种必要的调整都保持了相当的理解，都保持着安静和关注。
李迎珍也看着喻昕婷，并没责怪回到座位上的杨景行。齐清诺看杨景行笑笑，然后继续期待台上。
让杨景行也等了差不多半分钟，喻昕婷的右手终于先抬了起来，然后轻轻落下，食指轻触白键……第一个动机以及扩展，恰到好处地简单干净，尽管这么多耳朵都听得出喻昕婷弹得比平时练习轻了不少。
号称杨景行目前最有内涵最具艺术性最有思想性最有演奏难度却又是最保守最传统最回归本质的音乐作品，曾经被钢琴系主任吹嘘是具有世界级水准的作品，被作曲系和钢琴系的老师们背地里拿来对比莫扎特，贝多芬，舒伯特的奏鸣曲。
第一乐章的前半段，喻昕婷的神情动作说明她弹得特别小心谨慎，第一排的众位专家听得波澜不惊。进入后半段，随着情绪愈加明朗，喻昕婷开始不能太谨慎了，由不得她谨慎。专家们也开始伸脖子抬眉毛，丁桑鹏用干枯的手指摸自己干瘦的膝盖。
第一乐章结束后短暂的停歇，进入第二乐章。一开始旋律的美妙轻柔让人以为这会是在第一乐章上的升华和延展，可是突然，旋律节奏骤变！乐曲的结构和技巧的完美开始慢慢展现，色彩和表现力立刻提高了一个档次……几乎让人无所适从，那密集的音符简直让人来不及品味期中的韵味。
弹到这里，李迎珍和杨景行又都听出来喻昕婷比平日练习的时候激动了不少，力度很强。而且喻昕婷似乎不管不顾了，她突然不看自己的手和键盘了，她的下巴高抬了起来，本来圆圆的专注眼睛现在眯成了缝，似乎在看钢琴后面的那面墙上方。这样子的喻昕婷，是李迎珍和杨景行都没见过的，她平时都是很认真很谨慎地去对待艺术。
伴随着喻昕婷忘我似地十指快速飞舞和双臂的小幅度高频率抖动，坐了一下午已经很疲惫的观众们的后背都离开了椅子，似乎那激情的钢琴旋律和激烈的和弦在命令他们打起精神，给他们注入青春的活力。
有错音，十个小节里就错了两个！可是喻昕婷自己似乎没感觉到，继续勇往直前，根本一意孤行了！而且李迎珍一直要求的那种豪放中的细腻和博大中的狭隘似乎也被喻昕婷忘在了脑后，这姑娘现在抬着脑袋眯着眼睛，似乎忘记还有观众了，像是在偷偷演戏，演一名对音乐有着无限深刻热爱的大钢琴演奏家！
好在又一个急转直下唤醒了喻昕婷，她又睁开了眼睛，低下头看钢琴，似乎回到了原本的样子，只是眼神比之前更加明亮。
第三乐章就是集大成者了！除了浅显的动人旋律，还有结构、技巧、色彩、表现力甚至精神、思想、个性，都是老师们在分析作品是一再讨论定调的！喻昕婷似乎混沌了，一会清醒一会迷糊，表情姿势外在变了又变，虽然没到癫狂的地步，但是和她平时已经是判若两人了。
可能喻昕婷确实有表演天赋，台下的好多人都受她感染了，也跟着紧张、激动、放松、愉悦……
喻昕婷本来就穿得多了，随着演奏技巧的越来越高强度，她额头脸颊的细汗粒开始变成大汗珠，刘海也湿成一缕一缕的，在脑袋的抖动中时而甩动，时而贴在脑门上。
当乐曲再度走向平静，大家知道快结束了，都开始放松。可喻昕婷还是很拼命的样子，视乎每一次触键都用上了全部力量，尽管弹出的音已经附和标准地轻柔得让李迎珍舒展了眉头。这二十来分钟里，李迎珍大部分时候是严峻地皱眉。
最后一次触键缓慢完成后，喻昕婷的双手似乎还不相信自己已经完成了任务，滞留了好久才放松下来，放回腿上。
掌声爆炸开来！