阳春三月，一个晴朗的早晨。李松对公主说：“今年又该种地了，公主你去吗？”
公主自然是要去的，她问：“要找张大人领种子吗？”
李松说：“今年不种玉米了，有更好的东西，保证你将来会喜欢。”
公主一听颇感意外，连续种了3年的玉米，突然换了品种，她有点不适应。
李松指着向日葵种子说：“这种农作物名叫向日葵，长起来后花很好看，果实又好吃，你一定喜欢。”
公主说：“真的吗？为什么叫向日葵呢？”
李松说：“因为这种植物的花盘会随着太阳转动，始终向着太阳啊。”
公主听说竟然有这样神奇的物种，想象着将来的样子，很是憧憬。
李松突然想到，其实可以在庭院里也种几株，那样的话，过些时日，公主就能经常看到向日葵了。
随后，李松和公主带着府中下属，来到洛阳城外自家的土地上。张琛、刘忠带人开垦土地，先后播下辣椒种子、花生种子。最后轮到向日葵种子时，留给公主来播撒。
农活结束，李松和公主来到池塘边休息一下。为了给这3亩地浇水，张琛他们不辞辛苦挖出了这个大池塘。在这春日里，已经有不少蝌蚪游来游去。
公主看到这蝌蚪，想起除夕那天，夫君拉着她的手，提到这池塘里“到了夏天，满池塘都是咕咕的叫声”，那不就是青蛙嘛。
于是公主问道：“夫君，除夕那天，你为何突然要提起青蛙呢？还让太子哥哥出了丑。”
李松说：“公主，请你务必相信，我所做的一切，都是为了大晋好。大晋目前看起来还不错，但是要照这个样子发展下去，是没有多少前途的。”
公主听得有些不明白：如今三国统一，天下太平，夫君为何却说没有前途呢？
李松见公主疑惑的神情，就问她：“你觉得那边的世界如何？”
公主说：“那边简直是太好了，像轮船、汽车、火车，还有大桥，不知道大晋哪一天才能有。”
李松说：“那是因为那边的小孩子从小时候起，学的知识就跟大晋不一样，他们长大了后，用所学知识就能造出这些东西来。”
公主自打从那个世界回来后，就对那个世界佩服得五体投地，同时也很希望大晋有朝一日也能像那边一样。现在听说是小孩子学的知识不同造成的，不由得急切地说：“夫君可以教这里的小孩子也学那些知识啊，将来不就可以造出轮船、汽车、火车来了？”
李松苦笑道：“哪有那么容易？算术是那边最基本的知识了，可在大晋这里，未必有多少父母会让自己的孩子来学。”
公主在李松的熏陶下，也经常练习算术。作为公主，从小就要学习琴棋书画，算筹也是学过的，如今跟算术对比之下，确实远不及算术方便。
不过她也能理解李松的苦衷，毕竟作为一个新东西，要让大家接受确实不容易。但是想到那个世界就是靠学习这些知识起步的，她就有一种紧迫感，觉得一定要想办法，让大晋的孩子们也要学习算术。
公主思考了半晌说：“夫君不要着急，我来想办法，去跟父皇说明此事，他应该会同意你教算术的。”
李松没料到公主会有办法，不由得非常高兴，但又觉得皇上未必会支持。不过，让公主去试一下又何妨呢？
公主却幽幽地说：“大晋让夫君感觉如此不顺，那边的世界又那么繁华，真不知道夫君为何非要呆在这里？”
这话让李松既意外，又尴尬。该怎么解释呢？现世界确实科技发达，技术先进；然而，李松在那里只是个普通人；而在这新世界里，他不仅有地位，而且每天都在筹划着国家大事，人生的价值在这里得到了淋漓尽致的体现。
著名的马斯洛需求层次理论，把需求分成生理上的需要、安全上的需要、情感和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要共五类，从低到高依次排列。
李松衣食无忧、有了幸福的家庭、受人尊重，可以说已经满足了前4类需要，现在正在满足自我实现的需要，将来则是“自我超越”的需要。如果不是陨石带给他的这段奇遇，恐怕他还远到不了自我实现这个层次。
但是这些无法跟公主解释，他只能说：“可是这里有你和孩子啊，所以我注定跟这里难舍难分。”
公主心里很感动。为了夫君，为了孩子，她要努力争取一下。
过了两天，公主进宫求见皇上。皇上正在研究棋谱呢，好久没见公主了，有点奇怪找他有什么事。
公主说：“父皇，这棋谱上的数字，您觉得如何？”
皇上说：“朕如今看数字也习惯了，确实很方便。”
公主说：“这数字如果用于加减乘除，也很方便。”说着把自己练习的一些算式递给皇上看。
皇上如今熟悉了数字，再来看数字的加减法，确实比算筹要简单实用多了。
公主说：“安宁侯本来准备编写算术教材，让大晋的孩子们都能学习算术。可是他担心没人愿意学，一直很犹豫。”
皇上说：“以前历朝历代，都是教人学习四书五经。这算术前所未有，安宁侯担心没人学，也在情理之中。”
公主说：“安宁侯能为朝廷做这么多事，据他说，都是从学习算术开始的。先学好算术，再学习其他，将来就能像安宁侯一样，为国建功立业。”
这句话深深打动了皇上。司马炎毕竟是开国皇帝，虽然现在沉迷于棋谱，但还是希望晋朝能更加繁荣，尤其是像李松这样的人才，越多越好。且不说李松以前做了那么多事，前两天工部尚书裴秀还来报告，李松提供了用竹子造纸的方法呢。
如今的大晋，四书五经出身的年轻人已经够多，但像安宁侯这样，能真正为国出力的却很少。所以，不如分出一些小孩子，让他们从小就跟着安宁侯学习，也许将来再出几个安宁侯，也有可能啊。要是那样，可真是大晋之福啊。
不过这算术，李松又是从哪学的呢？大概又是他那个师父了。算了，以后不必问这些新东西是哪来的了，按李松说的办就是了。
公主自然是要去的，她问：“要找张大人领种子吗？”
李松说：“今年不种玉米了，有更好的东西，保证你将来会喜欢。”
公主一听颇感意外，连续种了3年的玉米，突然换了品种，她有点不适应。
李松指着向日葵种子说：“这种农作物名叫向日葵，长起来后花很好看，果实又好吃，你一定喜欢。”
公主说：“真的吗？为什么叫向日葵呢？”
李松说：“因为这种植物的花盘会随着太阳转动，始终向着太阳啊。”
公主听说竟然有这样神奇的物种，想象着将来的样子，很是憧憬。
李松突然想到，其实可以在庭院里也种几株，那样的话，过些时日，公主就能经常看到向日葵了。
随后，李松和公主带着府中下属，来到洛阳城外自家的土地上。张琛、刘忠带人开垦土地，先后播下辣椒种子、花生种子。最后轮到向日葵种子时，留给公主来播撒。
农活结束，李松和公主来到池塘边休息一下。为了给这3亩地浇水，张琛他们不辞辛苦挖出了这个大池塘。在这春日里，已经有不少蝌蚪游来游去。
公主看到这蝌蚪，想起除夕那天，夫君拉着她的手，提到这池塘里“到了夏天，满池塘都是咕咕的叫声”，那不就是青蛙嘛。
于是公主问道：“夫君，除夕那天，你为何突然要提起青蛙呢？还让太子哥哥出了丑。”
李松说：“公主，请你务必相信，我所做的一切，都是为了大晋好。大晋目前看起来还不错，但是要照这个样子发展下去，是没有多少前途的。”
公主听得有些不明白：如今三国统一，天下太平，夫君为何却说没有前途呢？
李松见公主疑惑的神情，就问她：“你觉得那边的世界如何？”
公主说：“那边简直是太好了，像轮船、汽车、火车，还有大桥，不知道大晋哪一天才能有。”
李松说：“那是因为那边的小孩子从小时候起，学的知识就跟大晋不一样，他们长大了后，用所学知识就能造出这些东西来。”
公主自打从那个世界回来后，就对那个世界佩服得五体投地，同时也很希望大晋有朝一日也能像那边一样。现在听说是小孩子学的知识不同造成的，不由得急切地说：“夫君可以教这里的小孩子也学那些知识啊，将来不就可以造出轮船、汽车、火车来了？”
李松苦笑道：“哪有那么容易？算术是那边最基本的知识了，可在大晋这里，未必有多少父母会让自己的孩子来学。”
公主在李松的熏陶下，也经常练习算术。作为公主，从小就要学习琴棋书画，算筹也是学过的，如今跟算术对比之下，确实远不及算术方便。
不过她也能理解李松的苦衷，毕竟作为一个新东西，要让大家接受确实不容易。但是想到那个世界就是靠学习这些知识起步的，她就有一种紧迫感，觉得一定要想办法，让大晋的孩子们也要学习算术。
公主思考了半晌说：“夫君不要着急，我来想办法，去跟父皇说明此事，他应该会同意你教算术的。”
李松没料到公主会有办法，不由得非常高兴，但又觉得皇上未必会支持。不过，让公主去试一下又何妨呢？
公主却幽幽地说：“大晋让夫君感觉如此不顺，那边的世界又那么繁华，真不知道夫君为何非要呆在这里？”
这话让李松既意外，又尴尬。该怎么解释呢？现世界确实科技发达，技术先进；然而，李松在那里只是个普通人；而在这新世界里，他不仅有地位，而且每天都在筹划着国家大事，人生的价值在这里得到了淋漓尽致的体现。
著名的马斯洛需求层次理论，把需求分成生理上的需要、安全上的需要、情感和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要共五类，从低到高依次排列。
李松衣食无忧、有了幸福的家庭、受人尊重，可以说已经满足了前4类需要，现在正在满足自我实现的需要，将来则是“自我超越”的需要。如果不是陨石带给他的这段奇遇，恐怕他还远到不了自我实现这个层次。
但是这些无法跟公主解释，他只能说：“可是这里有你和孩子啊，所以我注定跟这里难舍难分。”
公主心里很感动。为了夫君，为了孩子，她要努力争取一下。
过了两天，公主进宫求见皇上。皇上正在研究棋谱呢，好久没见公主了，有点奇怪找他有什么事。
公主说：“父皇，这棋谱上的数字，您觉得如何？”
皇上说：“朕如今看数字也习惯了，确实很方便。”
公主说：“这数字如果用于加减乘除，也很方便。”说着把自己练习的一些算式递给皇上看。
皇上如今熟悉了数字，再来看数字的加减法，确实比算筹要简单实用多了。
公主说：“安宁侯本来准备编写算术教材，让大晋的孩子们都能学习算术。可是他担心没人愿意学，一直很犹豫。”
皇上说：“以前历朝历代，都是教人学习四书五经。这算术前所未有，安宁侯担心没人学，也在情理之中。”
公主说：“安宁侯能为朝廷做这么多事，据他说，都是从学习算术开始的。先学好算术，再学习其他，将来就能像安宁侯一样，为国建功立业。”
这句话深深打动了皇上。司马炎毕竟是开国皇帝，虽然现在沉迷于棋谱，但还是希望晋朝能更加繁荣，尤其是像李松这样的人才，越多越好。且不说李松以前做了那么多事，前两天工部尚书裴秀还来报告，李松提供了用竹子造纸的方法呢。
如今的大晋，四书五经出身的年轻人已经够多，但像安宁侯这样，能真正为国出力的却很少。所以，不如分出一些小孩子，让他们从小就跟着安宁侯学习，也许将来再出几个安宁侯，也有可能啊。要是那样，可真是大晋之福啊。
不过这算术，李松又是从哪学的呢？大概又是他那个师父了。算了，以后不必问这些新东西是哪来的了，按李松说的办就是了。