很自然地，曹云清和马子腾想到了另外一个问题：姚虹桥为什么单单在张家堡落脚，又偏偏看中了山神庙几间破屋子呢？难道他知道三间破屋的下面是一座古墓吗？姚虹桥难道是冲着山神庙下面的古墓来的吗？
“张会计，你们知不知道山神庙的下面有古墓呢？”
“不知道。在老辈人的记忆里面，根本就没有这回事情，如果有这回事的，老祖宗一定会留下点什么说法，可一点引子都没有。”
沧海桑田，时间隔得太久，没有一点引子，这就对了。
“张家堡人只知道，在很久以前，这里有一座不大的庙宇，庙里面只有几个和尚，后来毁于一场天火，之后，就成了废墟，村子里面的人家盖房子的时候，会把废墟上的砖块石头搬回家砌墙，你们到村子里面走一走就能看见，每一户人家的墙上都有山神庙的砖块和石头。”
“大队为什么要在山神庙的废墟上挖灌溉渠呢？”
“在后山的北边有一条大河，叫子母河，咱们文俊大队地多河少，长年干旱，公社同意我们大队在后山挖一条灌溉渠，将子母河的水引到咱们文俊来。北山由三座山组成，山神庙所在的这座山比较矮，又在另外两座山的中间，大队就决定从山神庙向北挖一条灌溉渠。谁也没有想到会挖到一座古墓，更没有想到会在古墓里看到姚家四口人。”
用风水先生的话说，山神庙所在的位置，确实是一块风水宝地。
姚家人没有亲戚来往，那么，张家堡的人，有没有和姚家人走的比较近的呢？
“张会计，在张家堡……包括张家堡附近的村庄，有没有人家和姚家人过从甚密呢？”
“没有，姚家人和每户人家的关系都差不多。”
“你就这么肯定？”
“不会有错，你们也可以问问其他人，他们也会这么说。咱们张家堡，就姚家一个外姓人，姚虹桥对乡亲们总是不冷不热，保持着一定的距离。”
之后，曹云请和马子腾又了解了一些村民，他们的说法进一步印证了张克勤的结论。
曹云清和马子腾在张家堡和张家堡附近的村子里面调查了两天，了解到的情况，没有超出张克勤谈话的范围。
姚家人和张家堡的乡亲们接触的比较少，但在姚家，有一个人和外界的接触相对会多一些，她就是姚虹桥的小女儿姚春妞，春妞不是在胜武中学读书吗？她遇害的时候，才十六岁，相对来说，小孩子的心机要少一些，张克勤说，姚春妞八岁（足岁）就在胜武中学读书，这是一个完中，从小学一年级到初中三年级，她失踪的时候，正在读初二。在八年的时间里面，姚春妞和老师，同学朝夕相处，不可能不透露出一点东西，年龄稍大之后，她可能会谨慎一些，但在幼年时期，她的心智不可能和大人一样。
于是，曹云清和马子腾到学校去了一趟。
两个人找到了姚春妞的班主任任云飞。
任云飞，三十五岁左右，是姚春妞初二时期的班主任。
任云飞已经知道姚家人出事了，那几天，学校的老师，只要一闲下来，就会议论姚家的事情，当然，老师们谈论更多的是姚春妞。所以，曹云清和马子腾到学校了解情况正是时候，此时，众多老师已经将储藏在脑袋里面的信息汇集归纳的差不多了。
这里要补充说明一下，除了任云飞老师以外，还有三个老师担任过姚春妞的班主任。
任云飞将另外三位老师也请来了。他们分别是张玉珍老师，左冷琴老师，王孝康老师。
在所有老师的印象中，姚春妞是一个无可挑剔的，各方面都比较优秀的女孩子，她眉清目秀，端庄文静，学习勤奋，唯一不足的是平时少言寡语，也不爱答理人。关于她和家里面的情况，老师和同学们知之甚少。他和所有同学的关系都不错，但没有一个关系特别好的，家里面的事情，她从不和同学们说，也从不跟老师说。
在姚家人出事前……特别是出事前一天，姚春妞没有任何反常举动，任老师清楚地记得：姚家人出事前一天……上午第一节课下课以后，姚春妞送作业本到办公室，姚春妞是数学课代表，任老师教数学。下午第二节课是体育课，任老师召集班干部开了一个小会，姚春妞除了担任数学课代表以外，还担任班级宣传委员，学校要求各班出一期庆祝五一国际劳动节的黑板报，任老师把出黑板报的任务交给姚春妞负责。放学的时候，姚春妞还和几个同学留下来商量出黑板报的事情。
这也就是说，姚家人的离奇失踪应该是一起突发的事件。之前，没有任何先兆。至少在姚春妞的身上没有一点先兆。
曹云清让任老师从教务主任那里找来了姚春妞的学籍表，学籍表籍贯一栏上写着湖北襄樊。
姚虹桥也是这么跟张家堡的乡亲们说的。
这里面有一个小细节：左老师清楚地记得……左老师是姚春妞六年级时的班主任，填写毕业生登记表的时候，全班除了姚春妞之外，其它人是当堂上交的，姚春妞跟左老师说，有些地方，她不知道怎么写，想把毕业登记表带回家问问父母……其实，学籍表上只有籍贯和社会关系两栏没有填写。
第二天早上，姚春妞将毕业登记表交给左老师的时候，籍贯一栏写着“湖北襄樊”四个字。
左老师是一个细心人：“你们看，这四个字不是姚春妞写的。”左老师指着“湖北襄樊”四个字道。
左老师说的对，“湖北襄樊”四个字成人化的色彩比较重……字写的比较漂亮，毕业登记表上的其它字则非常稚嫩。
后经张克勤证实，姚虹桥平时谈吐不俗，偶尔还看些书，这说明他是一个有文化的人，虽然没有看他写过字，但姚春妞学籍表上的“湖北襄樊”四个字应该是他写的。
社会关系一栏仍然是空白。
“左老师，社会关系这一栏，你有没有问姚春妞呢？”
“问了。”
“她怎么说？”
“她说，她爹娘不在家，所以就没有填写。”
“爹娘不在家？那……这个籍贯是怎么填写的呢？”
“我也是这么问的，她说是姐姐告诉她的。因为是小学毕业，和大人不一样，我也就没有较真。”
当时，在填写这一类表格的时候，社会关系一栏是最不能马虎的，谁是我们的朋友，谁是我们的敌人，这可是一个大是大非的问题，考大学，当兵，招工，发展党员和提拔，都要看社会关系，根正才能苗红吗？
在曹云清的启发下，王孝康老师想起了两件事情：
“张会计，你们知不知道山神庙的下面有古墓呢？”
“不知道。在老辈人的记忆里面，根本就没有这回事情，如果有这回事的，老祖宗一定会留下点什么说法，可一点引子都没有。”
沧海桑田，时间隔得太久，没有一点引子，这就对了。
“张家堡人只知道，在很久以前，这里有一座不大的庙宇，庙里面只有几个和尚，后来毁于一场天火，之后，就成了废墟，村子里面的人家盖房子的时候，会把废墟上的砖块石头搬回家砌墙，你们到村子里面走一走就能看见，每一户人家的墙上都有山神庙的砖块和石头。”
“大队为什么要在山神庙的废墟上挖灌溉渠呢？”
“在后山的北边有一条大河，叫子母河，咱们文俊大队地多河少，长年干旱，公社同意我们大队在后山挖一条灌溉渠，将子母河的水引到咱们文俊来。北山由三座山组成，山神庙所在的这座山比较矮，又在另外两座山的中间，大队就决定从山神庙向北挖一条灌溉渠。谁也没有想到会挖到一座古墓，更没有想到会在古墓里看到姚家四口人。”
用风水先生的话说，山神庙所在的位置，确实是一块风水宝地。
姚家人没有亲戚来往，那么，张家堡的人，有没有和姚家人走的比较近的呢？
“张会计，在张家堡……包括张家堡附近的村庄，有没有人家和姚家人过从甚密呢？”
“没有，姚家人和每户人家的关系都差不多。”
“你就这么肯定？”
“不会有错，你们也可以问问其他人，他们也会这么说。咱们张家堡，就姚家一个外姓人，姚虹桥对乡亲们总是不冷不热，保持着一定的距离。”
之后，曹云请和马子腾又了解了一些村民，他们的说法进一步印证了张克勤的结论。
曹云清和马子腾在张家堡和张家堡附近的村子里面调查了两天，了解到的情况，没有超出张克勤谈话的范围。
姚家人和张家堡的乡亲们接触的比较少，但在姚家，有一个人和外界的接触相对会多一些，她就是姚虹桥的小女儿姚春妞，春妞不是在胜武中学读书吗？她遇害的时候，才十六岁，相对来说，小孩子的心机要少一些，张克勤说，姚春妞八岁（足岁）就在胜武中学读书，这是一个完中，从小学一年级到初中三年级，她失踪的时候，正在读初二。在八年的时间里面，姚春妞和老师，同学朝夕相处，不可能不透露出一点东西，年龄稍大之后，她可能会谨慎一些，但在幼年时期，她的心智不可能和大人一样。
于是，曹云清和马子腾到学校去了一趟。
两个人找到了姚春妞的班主任任云飞。
任云飞，三十五岁左右，是姚春妞初二时期的班主任。
任云飞已经知道姚家人出事了，那几天，学校的老师，只要一闲下来，就会议论姚家的事情，当然，老师们谈论更多的是姚春妞。所以，曹云清和马子腾到学校了解情况正是时候，此时，众多老师已经将储藏在脑袋里面的信息汇集归纳的差不多了。
这里要补充说明一下，除了任云飞老师以外，还有三个老师担任过姚春妞的班主任。
任云飞将另外三位老师也请来了。他们分别是张玉珍老师，左冷琴老师，王孝康老师。
在所有老师的印象中，姚春妞是一个无可挑剔的，各方面都比较优秀的女孩子，她眉清目秀，端庄文静，学习勤奋，唯一不足的是平时少言寡语，也不爱答理人。关于她和家里面的情况，老师和同学们知之甚少。他和所有同学的关系都不错，但没有一个关系特别好的，家里面的事情，她从不和同学们说，也从不跟老师说。
在姚家人出事前……特别是出事前一天，姚春妞没有任何反常举动，任老师清楚地记得：姚家人出事前一天……上午第一节课下课以后，姚春妞送作业本到办公室，姚春妞是数学课代表，任老师教数学。下午第二节课是体育课，任老师召集班干部开了一个小会，姚春妞除了担任数学课代表以外，还担任班级宣传委员，学校要求各班出一期庆祝五一国际劳动节的黑板报，任老师把出黑板报的任务交给姚春妞负责。放学的时候，姚春妞还和几个同学留下来商量出黑板报的事情。
这也就是说，姚家人的离奇失踪应该是一起突发的事件。之前，没有任何先兆。至少在姚春妞的身上没有一点先兆。
曹云清让任老师从教务主任那里找来了姚春妞的学籍表，学籍表籍贯一栏上写着湖北襄樊。
姚虹桥也是这么跟张家堡的乡亲们说的。
这里面有一个小细节：左老师清楚地记得……左老师是姚春妞六年级时的班主任，填写毕业生登记表的时候，全班除了姚春妞之外，其它人是当堂上交的，姚春妞跟左老师说，有些地方，她不知道怎么写，想把毕业登记表带回家问问父母……其实，学籍表上只有籍贯和社会关系两栏没有填写。
第二天早上，姚春妞将毕业登记表交给左老师的时候，籍贯一栏写着“湖北襄樊”四个字。
左老师是一个细心人：“你们看，这四个字不是姚春妞写的。”左老师指着“湖北襄樊”四个字道。
左老师说的对，“湖北襄樊”四个字成人化的色彩比较重……字写的比较漂亮，毕业登记表上的其它字则非常稚嫩。
后经张克勤证实，姚虹桥平时谈吐不俗，偶尔还看些书，这说明他是一个有文化的人，虽然没有看他写过字，但姚春妞学籍表上的“湖北襄樊”四个字应该是他写的。
社会关系一栏仍然是空白。
“左老师，社会关系这一栏，你有没有问姚春妞呢？”
“问了。”
“她怎么说？”
“她说，她爹娘不在家，所以就没有填写。”
“爹娘不在家？那……这个籍贯是怎么填写的呢？”
“我也是这么问的，她说是姐姐告诉她的。因为是小学毕业，和大人不一样，我也就没有较真。”
当时，在填写这一类表格的时候，社会关系一栏是最不能马虎的，谁是我们的朋友，谁是我们的敌人，这可是一个大是大非的问题，考大学，当兵，招工，发展党员和提拔，都要看社会关系，根正才能苗红吗？
在曹云清的启发下，王孝康老师想起了两件事情：