曹越说的很有气势，交流团的成员听了都很激动，许多人忍不住鼓起掌来。
“我们自创自己文字，是……”
那南韩教师想辩解，但被曹越不客气地打断了：“我想有一点你们都清楚，无论是南韩还是北朝x，你们国家图书馆及各级地方图书馆内，古典书籍必定用汉字书写，你们所有的历史都用汉字记述。
我想问一个小问题，不习汉字的现代北、南韩人，有几个能看的懂图书馆里面的典藏书籍？有多少人能通过阅读用方块字写成的历史书了解过往的历史？
你们可以说为了自己民族的尊严和未来，创造了自己的文字。但你们创造了自己的文字，也否定了自己是汉文化一支脉这个现实，也就自动抹去了你们有继承汉文明瑰宝的资格。”
听了曹越的话，那南韩老师张了张嘴，最终不知道怎么辩解。
北、南韩都采用了自创的文字，不再使用汉字，他如果再坚持已经放弃使用汉字的南韩，是汉文明和华夏文化的传承者，那真的没办法说服任何人，连他自己都没办法说服。
自创文字是一个有智慧民族的必然，但也会割断与历史联系的纽带。他们可以在网络、杂志上写文，鼓吹自己是中原的统治者，是汉文明的创造者，但放弃使用汉字，这是他们吹牛的一个死穴。
见对方张张嘴，不知道怎么辩解，曹越说的更加有底气了：“无论是华夏的传统节日，或者与传统节日有关的文化，四大文明，风水，都是习文化的一部分，是用方块字的华夏人创造的，你们已经抛弃了方块字，所以你们也就没有了资格把这些历史遗产说成自己的，即使以前你们有一点点资格。你们现在做的很多事，都是厚着脸皮昧着良心在做。一些原本不属于你们的东西，你们想窃为己有，这是强盗行为。用我们华夏一句成语来说，你们的所作所为，就是数典忘祖。”
数典忘祖这个成语，今天他第二次当着南韩人的面说的，说的依然很霸气。
这些年，韩人在文化遗产方面做了太多让人不齿的事，将原本大家公认属于华夏的东西，包括活字印刷、造纸、火药、中医、风水等等华夏文明的瑰宝，都说成了是韩人创造，是韩人智慧的结晶，作为华夏民族主义者的曹越，对此非常愤怒。今天终于有机会，能以一个学生的身份，光明正大、底气很足地指责韩人，他觉得很解气，比以前执行任务时候，击毙韩方特战人员还要解气。
他实在难以理解韩人为什么会脸皮这么厚，把华夏古代的四大发明都说成是韩人的成就，连李明珍都说成韩籍，《本草纲目》也变成了韩人的医学著作，甚至把中医都说成了韩医的分支，完全脱胎于中医的“韩医”才是古代医学的鼻祖。
曹越在网上看到过一张韩人所画的地图，历史上的高丽疆域，竟然曾经到达了长江流域，真让人笑掉大牙。或许，世界上也只有韩人能做出这样的事，倭人的脸皮也没韩人厚。
曹越一口气说了这么多，一些话说的让朱朝阳胆战心惊，但朱朝阳并没阻止。
他不敢阻止，因为这些话，曹越说了不要担心被上头责难。但他心里却叫苦连天，第一天参观，以曹越为首的交流团成员，就和韩方针锋相对，火药味十足地卯上了劲，后面的日子不是更难过？
学生们可以呈口舌之快，但他们这些领导，可是要背负责任。
万一被上头责怪，那会惹上很多麻烦，甚至影响前程。
他只希望，上头那些领导，能看在曹越这个特殊学生的份上，包容他们所做的一切。
不过朱朝阳不得不承认，曹越说的非常好，让人听着很解气。
如果从私人角度出发，他愿意给曹越点很多个赞。
曹越的话是用汉语说的，随团翻译飞快地用韩语翻译给南韩的老师和学生听。
一些翻译不恰当的地方，曹越还亲自指正，自己用韩语说了一遍。
他的观点，不只让华夏交流团的成员震惊，也让南韩人惊讶。特别是曹越说曹越南韩所做的一些事是强盗行为，是数典忘祖的时候，华夏交流团的成员自动鼓起掌来，而南韩学生则义愤填膺。
他们当然不会服气，即使他们改了文字，彻底割裂与汉文化的联系也是这样。
许多原本属于华夏，属于华夏文明，属于汉文化范畴的东西，比如四大发明，比如李明珍等古代医药名家，还有风水、端午节等传统节日，他们都当成了原本就属于南韩的东西。
曹越说的再有道理，他们也是不会承认他所说是对的。
“你们用什么证明在传统文化方面做的比我们更好呢？”南韩教师冷笑。
曹越眼睛不瞪着他，他身上的压力感顿减，说话的底气也重新起来。
他的汉语水平不如曹越，典故的掌握上更不能和曹越相比，以汉语辩论，肯定说不过曹越。他又不能用韩语和曹越争辩，不然对方随便说一句就能让他哑口无言：你不是标榜汉文化的一个正统侧枝吗，怎么连汉语都说不好？更何况，曹越的韩语同样说的很顺溜。
事实胜于雄辩，他相信这一点。说不过对方，但他相信做的方面，华夏不如南韩。
“那我也想知道，你们用什么证明比我们做的更好？”曹越反问了一句。
“比一比不就知道了!”南韩教师很轻蔑地看着在场的华夏交流团成员。“我们这里有最优秀的汉学家，也有最优秀的研究历史的学生。”
“乐意奉陪，”没有请求朱朝阳，没有征询其他人意见，曹越很干脆地接受了南韩教师提出的挑战。“我们可以在任何方面和你们比试一下，到底谁更优秀。”
“你能做主？”南韩教师脸带轻蔑。
曹越没马上回答，而是眼睛看向朱朝阳。
朱朝阳轻咳了声，点点头道：“曹越同学所说，也是我们代表团的意思，我们愿意和南韩学生交流更多传统文化方面的知识。这次来访，就是想和南韩学生交流切磋传统文化方面的知识。”
翻译马上将朱朝阳的话翻译给了全场所有的南韩师生及官员听。
南韩老师马上就用韩语向陪在一边的副校长金城西请示，强烈要求现在就和华夏交流团比试。
“好，我们应战，”金城西犹豫了一下，最终还是答应了。
面对华夏交流团的挑战，及在场师生的强烈要求，他没办法拒绝。
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两章连更，当做加更一章吧！
“我们自创自己文字，是……”
那南韩教师想辩解，但被曹越不客气地打断了：“我想有一点你们都清楚，无论是南韩还是北朝x，你们国家图书馆及各级地方图书馆内，古典书籍必定用汉字书写，你们所有的历史都用汉字记述。
我想问一个小问题，不习汉字的现代北、南韩人，有几个能看的懂图书馆里面的典藏书籍？有多少人能通过阅读用方块字写成的历史书了解过往的历史？
你们可以说为了自己民族的尊严和未来，创造了自己的文字。但你们创造了自己的文字，也否定了自己是汉文化一支脉这个现实，也就自动抹去了你们有继承汉文明瑰宝的资格。”
听了曹越的话，那南韩老师张了张嘴，最终不知道怎么辩解。
北、南韩都采用了自创的文字，不再使用汉字，他如果再坚持已经放弃使用汉字的南韩，是汉文明和华夏文化的传承者，那真的没办法说服任何人，连他自己都没办法说服。
自创文字是一个有智慧民族的必然，但也会割断与历史联系的纽带。他们可以在网络、杂志上写文，鼓吹自己是中原的统治者，是汉文明的创造者，但放弃使用汉字，这是他们吹牛的一个死穴。
见对方张张嘴，不知道怎么辩解，曹越说的更加有底气了：“无论是华夏的传统节日，或者与传统节日有关的文化，四大文明，风水，都是习文化的一部分，是用方块字的华夏人创造的，你们已经抛弃了方块字，所以你们也就没有了资格把这些历史遗产说成自己的，即使以前你们有一点点资格。你们现在做的很多事，都是厚着脸皮昧着良心在做。一些原本不属于你们的东西，你们想窃为己有，这是强盗行为。用我们华夏一句成语来说，你们的所作所为，就是数典忘祖。”
数典忘祖这个成语，今天他第二次当着南韩人的面说的，说的依然很霸气。
这些年，韩人在文化遗产方面做了太多让人不齿的事，将原本大家公认属于华夏的东西，包括活字印刷、造纸、火药、中医、风水等等华夏文明的瑰宝，都说成了是韩人创造，是韩人智慧的结晶，作为华夏民族主义者的曹越，对此非常愤怒。今天终于有机会，能以一个学生的身份，光明正大、底气很足地指责韩人，他觉得很解气，比以前执行任务时候，击毙韩方特战人员还要解气。
他实在难以理解韩人为什么会脸皮这么厚，把华夏古代的四大发明都说成是韩人的成就，连李明珍都说成韩籍，《本草纲目》也变成了韩人的医学著作，甚至把中医都说成了韩医的分支，完全脱胎于中医的“韩医”才是古代医学的鼻祖。
曹越在网上看到过一张韩人所画的地图，历史上的高丽疆域，竟然曾经到达了长江流域，真让人笑掉大牙。或许，世界上也只有韩人能做出这样的事，倭人的脸皮也没韩人厚。
曹越一口气说了这么多，一些话说的让朱朝阳胆战心惊，但朱朝阳并没阻止。
他不敢阻止，因为这些话，曹越说了不要担心被上头责难。但他心里却叫苦连天，第一天参观，以曹越为首的交流团成员，就和韩方针锋相对，火药味十足地卯上了劲，后面的日子不是更难过？
学生们可以呈口舌之快，但他们这些领导，可是要背负责任。
万一被上头责怪，那会惹上很多麻烦，甚至影响前程。
他只希望，上头那些领导，能看在曹越这个特殊学生的份上，包容他们所做的一切。
不过朱朝阳不得不承认，曹越说的非常好，让人听着很解气。
如果从私人角度出发，他愿意给曹越点很多个赞。
曹越的话是用汉语说的，随团翻译飞快地用韩语翻译给南韩的老师和学生听。
一些翻译不恰当的地方，曹越还亲自指正，自己用韩语说了一遍。
他的观点，不只让华夏交流团的成员震惊，也让南韩人惊讶。特别是曹越说曹越南韩所做的一些事是强盗行为，是数典忘祖的时候，华夏交流团的成员自动鼓起掌来，而南韩学生则义愤填膺。
他们当然不会服气，即使他们改了文字，彻底割裂与汉文化的联系也是这样。
许多原本属于华夏，属于华夏文明，属于汉文化范畴的东西，比如四大发明，比如李明珍等古代医药名家，还有风水、端午节等传统节日，他们都当成了原本就属于南韩的东西。
曹越说的再有道理，他们也是不会承认他所说是对的。
“你们用什么证明在传统文化方面做的比我们更好呢？”南韩教师冷笑。
曹越眼睛不瞪着他，他身上的压力感顿减，说话的底气也重新起来。
他的汉语水平不如曹越，典故的掌握上更不能和曹越相比，以汉语辩论，肯定说不过曹越。他又不能用韩语和曹越争辩，不然对方随便说一句就能让他哑口无言：你不是标榜汉文化的一个正统侧枝吗，怎么连汉语都说不好？更何况，曹越的韩语同样说的很顺溜。
事实胜于雄辩，他相信这一点。说不过对方，但他相信做的方面，华夏不如南韩。
“那我也想知道，你们用什么证明比我们做的更好？”曹越反问了一句。
“比一比不就知道了!”南韩教师很轻蔑地看着在场的华夏交流团成员。“我们这里有最优秀的汉学家，也有最优秀的研究历史的学生。”
“乐意奉陪，”没有请求朱朝阳，没有征询其他人意见，曹越很干脆地接受了南韩教师提出的挑战。“我们可以在任何方面和你们比试一下，到底谁更优秀。”
“你能做主？”南韩教师脸带轻蔑。
曹越没马上回答，而是眼睛看向朱朝阳。
朱朝阳轻咳了声，点点头道：“曹越同学所说，也是我们代表团的意思，我们愿意和南韩学生交流更多传统文化方面的知识。这次来访，就是想和南韩学生交流切磋传统文化方面的知识。”
翻译马上将朱朝阳的话翻译给了全场所有的南韩师生及官员听。
南韩老师马上就用韩语向陪在一边的副校长金城西请示，强烈要求现在就和华夏交流团比试。
“好，我们应战，”金城西犹豫了一下，最终还是答应了。
面对华夏交流团的挑战，及在场师生的强烈要求，他没办法拒绝。
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