终于有一天，茜儿在课堂上突然昏倒，急得男生都差点哭了。校医室的老师说，茜儿是失血性贫血。
男生单纯地猜想，苏家所有的人肯定都对茜儿不好，经常不给她饭吃，所以才会导致身体里的血液越来越少，最后危急到性命。
于是傍晚下学后，男生硬拉着茜儿去他家吃饭。苏黎当然不同意，男生二话不说地上前咬伤苏黎的手臂，趁苏黎吃疼地松开茜儿时，赶忙拉着茜儿跑进屋里，然后将门死死地一锁。
男生的母亲很热情，准备了一顿丰富的晚餐。
饭还没吃完，苏家夫妇带儿子便找上门来。
那天晚上苏黎的父母并没有追究，也没有要补偿，只是让男生的母亲好好管教一下自己的儿子。
三个大人没有大闹一场，反倒男生和苏黎却打了一架，男生比苏黎个子要矮，当然是输，但他心里不服输，流鼻血了还咬着苏黎的胳膊坚决不放。三个大人和茜儿拦了好久才将他们分开。
第二天早晨去学校时，男生带出来一个水煮蛋让茜儿吃掉，虽然茜儿吃过早餐，但她磨不过男生，最终还是接过，下一秒却被苏黎一把将水煮蛋夺过，毫不留情地丢在身后的地上，低骂一句垃圾。
男生气的差点和苏黎打起来。
中午茜儿带了午餐，男生却二话不说地将她的午餐丢进了垃圾桶里。
茜儿满腹疑惑地望着他的一举一动。
两人的饭菜差不多一样，但男生还是不放心苏家的饭是否干净。茜儿的盒饭被他丢弃后，他将自己特意为她多带来的一份给了她。
却又见到了苏黎，他端着盒饭来到茜儿的教室里，径直走到茜儿一旁，将他不喜欢的菜全都倒进了她的盒饭里，然后一句话也不说地将盒饭和筷子往她面前一放，转身离开教室。
男生恨不得给苏黎两拳，但每次都被茜儿拦住了。
之后每天早晨，男生当然不会再次在苏黎面前将水煮蛋给茜儿，每次到教室，才会给她吃。
一连几天，茜儿没有再出现昏倒，面色也逐渐红润起来。
男生去学校时经常给茜儿多带一份饭，中午吃饭时等苏黎来过他们的教室后，男生方才将茜儿的一份给她。
久而久之便成了习惯，除了星期天和假期不经常见到茜儿外。
有一个奇怪的问题男生一直弄不明白，每次匆匆忙忙地拉过茜儿后，她总是较忙将手抽回，然后背在身后。
平常一般情况下，男生去拉茜儿的手，她也是及时避开，而且有些时候她的动作看似异常地别扭，好像在遮掩着什么一样。
直到十三岁的夏天，他才发现这个问题的答案。
那是在体育课上，茜儿不小心摔了一跤，男生去搀扶她起来时，却触碰到了她胳膊上的伤口。
茜儿没有感觉到疼痛，可男生却感觉到了触感有些不对劲。
茜儿站稳后，男生松开手看了看她胳膊的内侧，却发现她的皮肤上有许多黑色的小点点，好像是打针所留下的小伤口一样。
茜儿发现后赶忙将双手挡在身后。直到休息时间时，男生才将她叫到一旁，问她胳膊是怎么回事。
她却遮掩着胳膊说最近生病了。
即使是生病了，哪里有往胳膊内侧打针的？
作者有话说，一定要看：
我想说，前面关于医院的几章，泥萌都说写的乱七八糟的，也没有说究竟哪里乱七八糟？
究竟是场景转换的描写看不明白？还是泥萌以为小女孩儿是宇文馨儿的小时候？在文中没有写到是她的小时候时，泥萌不要乱猜好不？乱猜的话肯定就会混乱，小女孩儿也是书中的重要人物之一（注意书中不是每个场景描写都会有宇文馨儿，只是个别的）。不明白的地方可以在书评区里写出来，是哪里不明白，也可以加入q群305964283
讨论，
还有窝场景转换的衔接处描写的已经够清楚了，我都检查了好几十遍了，章节都快被窝翻烂了，没发现哪里写的还不够清楚，当然除了悬念。
如果泥萌能够每个段落，每句话，每个字不落地看，如果还是看不明白，那就在评论区里尽管骂我吧。哎呀，急死窝了，做人要诚实。
男生单纯地猜想，苏家所有的人肯定都对茜儿不好，经常不给她饭吃，所以才会导致身体里的血液越来越少，最后危急到性命。
于是傍晚下学后，男生硬拉着茜儿去他家吃饭。苏黎当然不同意，男生二话不说地上前咬伤苏黎的手臂，趁苏黎吃疼地松开茜儿时，赶忙拉着茜儿跑进屋里，然后将门死死地一锁。
男生的母亲很热情，准备了一顿丰富的晚餐。
饭还没吃完，苏家夫妇带儿子便找上门来。
那天晚上苏黎的父母并没有追究，也没有要补偿，只是让男生的母亲好好管教一下自己的儿子。
三个大人没有大闹一场，反倒男生和苏黎却打了一架，男生比苏黎个子要矮，当然是输，但他心里不服输，流鼻血了还咬着苏黎的胳膊坚决不放。三个大人和茜儿拦了好久才将他们分开。
第二天早晨去学校时，男生带出来一个水煮蛋让茜儿吃掉，虽然茜儿吃过早餐，但她磨不过男生，最终还是接过，下一秒却被苏黎一把将水煮蛋夺过，毫不留情地丢在身后的地上，低骂一句垃圾。
男生气的差点和苏黎打起来。
中午茜儿带了午餐，男生却二话不说地将她的午餐丢进了垃圾桶里。
茜儿满腹疑惑地望着他的一举一动。
两人的饭菜差不多一样，但男生还是不放心苏家的饭是否干净。茜儿的盒饭被他丢弃后，他将自己特意为她多带来的一份给了她。
却又见到了苏黎，他端着盒饭来到茜儿的教室里，径直走到茜儿一旁，将他不喜欢的菜全都倒进了她的盒饭里，然后一句话也不说地将盒饭和筷子往她面前一放，转身离开教室。
男生恨不得给苏黎两拳，但每次都被茜儿拦住了。
之后每天早晨，男生当然不会再次在苏黎面前将水煮蛋给茜儿，每次到教室，才会给她吃。
一连几天，茜儿没有再出现昏倒，面色也逐渐红润起来。
男生去学校时经常给茜儿多带一份饭，中午吃饭时等苏黎来过他们的教室后，男生方才将茜儿的一份给她。
久而久之便成了习惯，除了星期天和假期不经常见到茜儿外。
有一个奇怪的问题男生一直弄不明白，每次匆匆忙忙地拉过茜儿后，她总是较忙将手抽回，然后背在身后。
平常一般情况下，男生去拉茜儿的手，她也是及时避开，而且有些时候她的动作看似异常地别扭，好像在遮掩着什么一样。
直到十三岁的夏天，他才发现这个问题的答案。
那是在体育课上，茜儿不小心摔了一跤，男生去搀扶她起来时，却触碰到了她胳膊上的伤口。
茜儿没有感觉到疼痛，可男生却感觉到了触感有些不对劲。
茜儿站稳后，男生松开手看了看她胳膊的内侧，却发现她的皮肤上有许多黑色的小点点，好像是打针所留下的小伤口一样。
茜儿发现后赶忙将双手挡在身后。直到休息时间时，男生才将她叫到一旁，问她胳膊是怎么回事。
她却遮掩着胳膊说最近生病了。
即使是生病了，哪里有往胳膊内侧打针的？
作者有话说，一定要看：
我想说，前面关于医院的几章，泥萌都说写的乱七八糟的，也没有说究竟哪里乱七八糟？
究竟是场景转换的描写看不明白？还是泥萌以为小女孩儿是宇文馨儿的小时候？在文中没有写到是她的小时候时，泥萌不要乱猜好不？乱猜的话肯定就会混乱，小女孩儿也是书中的重要人物之一（注意书中不是每个场景描写都会有宇文馨儿，只是个别的）。不明白的地方可以在书评区里写出来，是哪里不明白，也可以加入q群305964283
讨论，
还有窝场景转换的衔接处描写的已经够清楚了，我都检查了好几十遍了，章节都快被窝翻烂了，没发现哪里写的还不够清楚，当然除了悬念。
如果泥萌能够每个段落，每句话，每个字不落地看，如果还是看不明白，那就在评论区里尽管骂我吧。哎呀，急死窝了，做人要诚实。